„A munkafüzet feldolgozása során a gyerekek motiváltsága, figyelme egyre tartósabbá vált az idő múlásával. Felfogóképességük, szóbeli kifejező képességük folyamatosan fejlődött. Egyre ügyesebben, világosabban tudták elmondani gondolataikat. Sokat javult a beszédfegyelmük is. Türelmesen, érdeklődően hallgatták egymást. Örömmel dolgoztak párokban, csoportokban, amikor egymásnak segíthettek.”

„A feladatok gyakorlatiasak, életszerűek, alkalmazkodnak az életkori sajátosságokhoz.”

„Nagyon komoly problémának tartom, hogy a gyerekek szövegértése alig éri elé a megfelelő szintet. Alapvető szavak, kifejezések, jelentésével nincsenek tisztában. Ezzel a módszerrel hatékonyan és célirányosan lehetne fejleszteni szókincsüket.”

„…aprólékos, és a nehezen tanulókat sikerélményhez juttatja.”

„Úgy tapasztaltam, hogy a szerzők mindvégig nagy hangsúlyt fektettek az életkori sajátosságok figyelembe vételére. Nagyon tetszett az, hogy vizuális úton is próbálták megértetni az új fogalmak jelentését. […] A gyerekek is nagy örömmel forgatták. Külön pozitívumként említem a példamondatokat, a rövid, de lényeget megragadó magyarázatokat, és a feladatok sokszínűségét. Úgy gondolom, hasznos segítséget nyújt a szegényes szókinccsel rendelkező diákoknak.”

„…szignifikánsan nagyobb mértékű fejlődés tapasztalható az első és a második mérés között a TUDÁSKULCS munkafüzet használatának köszönhetően.”

„Magyar órán egy-egy ismeretlen szó magyarázata sokkal egyszerűbb lett, gyorsabban megtalálják a helyes utat. Gyorsabban értik meg az ismeretlen szavakat, szívesen alkotnak mondatokat.”

„…tudatossá válhat a tanulók szóhasználata, fejleszti a gondolkodást, aktivizálja a passzív szókincset.”

„A gyerekek nagyon könnyen kezelik ezeket a feladatokat, mivel szerintem ez TÉNYLEG NEKIK van megírva.”